ІНФОРМАЦІЯ КЗ «НСЗШ І-ІІ ст. № 11»

про використання кошторису та перелік товарів, робіт,послуг за 9 місяців 2017 року

Річний звіт  КЗ «НСЗШ І-ІІ ст № 11»

за 2016-2017  навчальний рік

         Робота педагогічного колективу школи за звітний період направлена на удосконалення  системи організації навчально-виховного  процесу з урахуванням учнівського контингенту, творчого потенціалу педагогічного колективу та наслідків роботи за минулий  навчальний рік.

 Школа здійснює свою діяльність згідно Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», мовного законодавства, Державного стандарту загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, Декларації прав дитини, Комплексної програми інформатизації та комп’ютеризації, Програми «Творча обдарованість», Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Постанов Уряду про  школу та інших нормативно-правових документів Міністерства освіти та науки України, місцевих органів управління освітою, Статуту школи.

Основними напрямами роботи школи  в 2016-2017 навчальному році стали:

1.     Забезпечення обов’язковості загальної середньої освіти (охоплення навчанням дітей шкільного віку), продовження навчання випускників школи.

2.     Створення умов для варіативності навчання й впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес.

3.     Гуманізація міжособистісних стосунків, соціальний захист та створення позитивного мікроклімату в дитячих класних колективах ,збереження й зміцнення здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.

4.     Залучення педагогічної й батьківської громадськості до управління діяльністю школи, співробітництво з громадськими організаціями.

5. Впровадження нового Державного стандарту початкової школи  (1-4 класи) та в 8 класі.

         Аналіз підсумків 2016-2017 н. р. підтверджує, що педагогічний колектив школи в процесі своєї діяльності реалізував мету та завдання, поставлені на початку навчального року.

         Зокрема достатній рівень навчання і виховання учнів підтвердився результатами участі вчителів, школярів  в конференціях, науково-практичних семінарах, on-lain-конкурсах , успіхами дітей у  творчих конкурсах, спортивних змаганнях.

         На належному науково-методичному та організаційному рівнях у минулому навчальному  році працювали  методичне об’єднання вчителів початкової школи, класних керівників, гуманітарного циклу.

Вчителі та учні традиційно приймали участь у Всеукраїнському конкурсі «Патріот» з української мови , «Левеня»- з фізики, математики, «Геліантос»- з хімії та біології, «Олімпус » - математика, українська мова.

         Педагоги школи протягом навчального року в рамках обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» та шкільного освітнього проекту «Гуманна педагогіка та соціалізація особистості громадянського суспільства» продовжували активну роботу над удосконаленням педагогічної майстерності та підвищенням професійного рівня шляхом самоосвіти , проходженням курсової перепідготовки в ДОІППО  ( 3 вчителя) , заочного навчання ( 3 вчителя), діяльності Школи молодого вчителя.

         Результати атестації засвідчили, що методична рада школи виконала свою  функцію: 1 учитель підтвердив вищу кваліфікаційну категорію та педагогічне звання «старший вчитель»,підвищив кваліфікаційну категорію до категорії «спеціаліст І категорії» -1 вчитель, підтвердив кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» - 1 вчитель.

         Робота над освітніми проектами  активізувала форми методичної та фахової підготовки кожного вчителя підняла на вищий теоретичний рівень.    Протягом навчального року в школі були проведені традиційні виховні заходи,  шкільні конкурси та акції. Заслуговує високої оцінки робота гуртка «Орігамі»-результат-Почесні грамоти та Подяки, робота туристичного гуртка

           У співпраці з батьківським комітетом, радою школи   проведені поточні ремонти  шкільних приміщень.

Першочерговими завданнями школи було створення умов для реалізації державного, соціального та особистісно-освітнього замовлення, забезпечення ефективного впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, оновлення та поповнення матеріально-технічної та дидактичної бази школи. Особливу увагу слід звернути на впровадження нового Державного стандарту в 1-4-х та 5-8-х класах, підготовку учнів до ДПА , підготовку до проведення шкільних олімпіад.

Для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку дітей шкільного віку здійснювався контроль за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти.  Педагогами школи проводилася певна роз’яснювальна робота серед батьків щодо обов’язковості здобуття дітьми та підлітками повної загальної середньої освіти за різними формами.

        Робота щодо збереження контингенту учнів залишається однією з найбільш актуальних. Облік дітей шкільного віку на закріпленій території проведений у повному обсязі та в зазначені терміни згідно наказів по школі. За виявленими даними в мікрорайоні школи зареєстровано 209 підлітків від 6 до 18 років, які підлягають навчанню, проти 236 у 2015 році.  Вчителі доклали зусиль і з’ясували місце навчання кожної дитини в мікрорайоні, таких, що не навчаються  виявлено 1 дитину (не навчається за станом здоров’я ). Працевлаштування випускників  підтверджено довідками.

 Набір до першого класу щороку стабільний. З жовтня 2016 року по травень 2017 року працювала підготовча група школи розвитку особистості дошколярика,  вивчалися  психофізіологічні особливості шестирічних дітей, методика роботи з ними. В мікрорайоні школи виявили дітей, які потребують підготовки до школи, організували роботу «Школи майбутнього першокласника». Якісна підготовка занять та результативність їх проведення вчителем Топорковою Т.І. сприяла  набору учнів до першого класу.

На початок 2016 – 2017 н.р. у школі навчалось 182 учні, на кінець року – 180 учнів ,  На початок 2017 – 2018 н.р. у школі навчалось 179 учнів, на  01.11.2017 р.- 181 учень.  Середня наповнюваність в класі -  20 осіб. Аналіз руху учнів упродовж навчального року свідчить про дієвість і результативність зусиль педагогічного колективу початкової ланки щодо збереження шкільного контингенту та забезпечення обов’язковості загальної середньої освіти. Облік руху учнів ведеться без порушень. Організовано одну групу продовженого дня. Умови організації навчання і відпочинку молодших школярів відповідають нормативним вимогам та нормам Сан ПіН України. У школі постійно ведеться облік відвідування учнями уроків.

 Маючи за мету розширення можливостей отримати повну загальну середню освіту хворими дітьми, у школі впроваджене індивідуальне навчання 5 учням, які за станом здоров’я не мають можливостей навчатися у  класному колективі. На 01.09.2017 року за індивідуальною формою навчаються – 3 учні. Отже, кількість учнів, які за станом здоров`я потребують індивідуальної форми навчання зменшилось.

У школі 7 дітей – інвалідів.

У 2016 – 2017 навчальному випуску учнів , які отримали базову загальну середню освіту – 15. З них 2 учні отримали свідоцтво з відзнакою.        

 Всі продовжили навчання для здобуття повної базової  загальної освіти.

         За високі досягнення в навчанні Похвальним листом нагороджено у 1 – 4 класах – 7  учнів, 5 – 8 класах – 11 учнів. 

    Навчально-виховний процес у 2016-2017 навчальному році організовано відповідно до робочого  навчального плану, затвердженим відділом освіти і науки і річного плану роботи школи , погодженим радою школи . Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану здійснювалась за державними програмами. У школі  наявні навчальні програми, рекомендовані Міністерством освіти і науки України. Учасники навчально – виховного процесу  забезпечені підручниками, посібниками, дидактичним матеріалами, методичною літературою, доступом до мережі Інтернет.

Варіативна складова навчального плану використовується для вивчення  предметів за вибором  і для підсилення вивчення предметів інваріантної складової.  З метою  реалізації Концепції профільного навчання, яка побудована на принципах особистісно-орієнтованого навчання на засадах компетентнісного підходу,забезпечується  диференціація навчання шляхом проведення якісної допрофільної освіти в 8 -9 класах (креслення ).

З метою аналізу навчальної роботи проведено діагностичні контрольні

роботи на початок та кінець навчального року. Предметно-тематичний контроль є основним методом вивчення рівня навчальних досягнень учнів усіх класів з усіх предметів, що здійснювався в системі  моніторингу якості освіти. Застосування  єдиних підходів дозволило проводити корекційну індивідуальну роботу з учнями і педагогами. Контроль за якістю організації і результатами навчання проводився протягом року постійно, різними формами і методами.

Станом на 12 червня 2017 року всі учні 1-8 класів атестовані та переведені до наступного класу.

Рівень навчальних досягнень учнів на кінець 2016-2017 навчального року

Таким чином, рівень навчальних досягнень учнів за 2016 – 2017 навчальний рік переважно достатній і середній.

Однією з найголовніших причин низького рівня знань учнів на кінець 2016 – 2017 навчального року є невміння учнів вчитися, недорозвиненість стійких навичок навчальної праці, невимогливість до себе, невірно організована навчальна праця вдома та в класі.

Відсутня системна індивідуально – диференційована робота вчителів – предметників з учнями низького та середнього рівня навчальних досягнень . І як наслідок – відсутня позитивна мотивація до навчання, чітка мета, та в результаті низький рівень навчальних досягнень.

         У порівнянні з минулим навчальним роком  загальна результативність навчальних досягнень по базовим дисциплінам залишилась стабільною з  української мови, української літератури, історії. Домоглися  більш високих результатів в оn-lain- конкурсах вчителі: Симонищ С.М., Петрик Н.Б., Ободзинська І.С., Дубініна В.О.. З інших базових дисциплін  спостерігається загальне зниження рівня навчальних досягнень учнів в цілому по школі : особливо з алгебри, геометрії.

           Випускники 4 класу  успішно пройшли державну підсумкову атестацію і переведені  до середньої школи . Результати ДПА свідчать про те, що в основному випускники  показали достатній та високий рівні. Великої розбіжності між результатами ДПА та річним оцінюванням  не було.

Аналізуючи недоліки у викладанні окремих предметів, адміністрація школи вважає: основним недоліком є  недостатнє опанування та використання в роботі нових методів і форм навчання, інтерактивних технологій, дотримання вчителями - предметниками  Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти і індивідуального підходу до навчання учнів.

        Триває робота в такому  напрямку, як розвиток творчої особистості за програмою «Творча обдарованість» Головна мета – якомога раніше виявити здібності, схильності дитини, вчасно підтримати обдарованість, розвивати талановитість. За 2016-2017 навчальний рік учні школи взяли участь:

у І етапі Всеукраїнських  олімпіад (шкільному) взяли участь 69  учнів, у ІІ етапі – 19 учнів , у ІІІ етапі – 0 учнів.

З загальної кількості учнів – 69  в предметних олімпіадах та мовно-літературному конкурсі ім..Т. Шевченка та конкурсі ім..П.Яцика взяли участь 37 учнів ( 45 %) Перше місце з базових предметів зайняли – 11 учнів, другі місця вибороли 15 учнів, треті місця посіли 15 учнів.

Головними завданнями школи є турбота про постійне  підвищення якості навчально – виховного процесу, розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, зокрема, й колективу в цілому. Педагогічний аналіз і оцінювання діяльності школи  показали, що здійснювана методична робота  спрямована на дослідження реального рівня професійної майстерності колективу , кожного вчителя та направлена на продовження роботи над проектом «Гуманна педагогіка та соціалізація особистості громадянського суспільства»

       Навчально – виховний процес у школі здійснював  колектив: 1 учитель – методист, 2 старших учителі, 4 педагогів із вищою кваліфікаційною категорією, 3 вчителів мають І категорію, 1 вчителів –ІІ категорію, 7 - спеціалісти. Педагогічні працівники проходили атестацію згідно з графіком, відвідували фахові спецкурси, а також приділяли багато уваги самоосвіті. Цьому сприяє участь у роботі ММО, ШМО, у нарадах, семінарах. У 2016 – 2017 н.р.  1 вчитель отримав сертифікат  проходження навчання в рамках програми ВІЛ /СНІДу GIZ в Україні за напрямком – «Маршрут безпеки»,

вчитель англійської мови Корольова М.О. прийняла участь і отримала сертифікат у каскадному тренінгу «Вчителі англійської мови-агенти змін».

Пріоритетом розвитку освіти в школі є визначення показників, що характеризують соціальний розвиток особистості на різних вікових етапах  .

Для успішної інформатизації школи необхідно сприяти оновленню комп’ютерної техніки; використовувати оснащення бібліотеки ; ознайомлювати учнів із розмаїттям засобів опрацювання інформації; вчити якісно готувати й оформлювати науково-дослідні роботи, матеріали науково-практичних конференцій.

Центральне місце в структурі  методичної роботи займає методична рада, яка розглядає пропозиції щодо розвитку школи, організовує роботу, спрямовану на вдосконалення професійної майстерності педагогів, ініціює та здійснює  дослідну роботу.  Підсумком діяльності педагогів школи стали творчі звіти вчителів, значно збільшилось друкованого матеріалу, були проведені предметні  декади  та круглий стіл  з метою вивчення стану впровадження проектної діяльності вчителів. Аналіз стану методичної роботи у 2016 – 2017 н. р. дає підстави вважати, що робота над підготовчим етапом  освітніх проектів  в цілому була успішною, хоча є низка питань, які потребують уваги та розв’язання: робота з обдарованими дітьми, організація дослідницької діяльності учнів,  авторських програм. 

              Виховна робота в школі була спрямована на виховання компетентної особистості, громадянина-патріота України  та  спланована за основними напрямами:

-         формування національної свідомості, патріотичних почуттів;

-         формування активної життєвої позиції;

-         формування екологічної культури;

-         виховання правосвідомості;

-         формування здорового способу життя;

-         формування художньо – естетичної культури;

-         формування духовно – морального розвитку особистості.

Ці напрямки здійснювалася  шляхом забезпечення участі школярів

 соціально значущій  діяльності через формування в них навичок  самоврядування через учнівську організацію «Пізнай себе сам».

Учні проявили себе не тільки в навчанні а й в позакласній роботі шляхом навчання в гуртках за інтересами , в спортивних секціях, участі в змаганнях, конкурсах,  акціях.

         Школа - життєвий простір дитини, тому виховання громадянина з високим рівнем громадянської свідомості, патріотизму, активності , поваг

до прав і свобод демократичного суспільства відбувається саме в учнівському самоврядуванні.

Цікавими і змістовними були традиційні загальношкільні вечори та свята; конкурси, акції, екологічні десанти, олімпійський тиждень, конкурси стіннівок, екскурсії та участь у Всеукраїнській патріотичній грі «Сокіл»  («Джура») та у загальноміських заходах та акціях.

           Постійно проводилась  робота щодо попередження дитячого травматизму та захворюваності учнів. В розрізі цього питання  з учнями медичною сестрою школи проводилися бесіди. Відбулася лекція-бесіда з представником наркодиспансера. Проводилися конкурси плакатів та малюнків до міжнародного дня боротьби із СНІДом, Дня інваліда, конкурс  Різдвяної Зірки,  Писанок. Учні старших класів виступали з бесідами, тематичними інсценізаціями перед учнями початкової школи та вихованцями ГПД.

 Неухильно виконувалось чинне законодавство щодо забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей із малозабезпечених сімей та інших учнів із соціально вразливих категорій. Так, учні отримали подарунки до Нового року, безкоштовні запрошення на новорічну виставу до розважального комплексу НКДЦ, безкоштовні путівки до  оздоровчих  таборів ( 3 учні). Забезпечення гарячим харчуванням  учнів початкових класів складало 100% а пільгової категорії було охоплено 21 учень .Проведено роботу щодо обліку дітей із сімей пільгового контингенту .У школі створено умови для навчання і виховання кожної дитини незалежно від стану здоров`я, статусу та соціально – побутових умов.

                     Соціальний паспорт дитячого контингенту:

      Класними керівниками  проведена достатня робота із соціального захисту з усіма групами дітей пільгових категорій, що є учнями школи . Охоплення   дітей пільгових категорій гуртковою роботою становить 80 %.

У відносинах «батьки - вчителі»  склалася доброзичлива взаємодія. Продовжує плідно  працювати батьківський комітет школи на чолі з Каракушею Н.Г.  та  Рада  школи (голова Крапівна К.А.).

З метою вивчення стану здоров’я дітей, запобігання захворювань протягом 2016 – 2017 навчального року було проведено профілактичний медичний огляд учнів 1 – 9 класів. За структурою патологічних уражень захворюваності дітей відмічається збільшення  за всіма показниками. Медичний огляд пройшли всі учні протягом березня – квітня 2017 р.

 За результатами поглибленого медичного огляду класні керівники та батьки отримали інформацію про стан здоров’я школярів оформлені класні листки здоров’я . За звітний період стан здоров’я учнів погіршився.

Гарячим харчуванням охоплено 100% учнів 1-4 кл.,5-9-20%.

Пільгове харчування отримують : під опікою-2 учні, батьки яких мають статус АТО- 2 учні.

Створена система роботи з безпеки життєдіяльності, попередження усіх видів дитячого травматизму  є пріоритетним напрямком щодо збереження та зміцнення здоров`я учнів.  Інструктажі, бесіди,  комплексні заходи проведені у повному обсязі відповідно до плану, а саме: інструктажі з дій у разі виявлення підозрілих і вибухових пристроїв, протидії тероризму. Питання стану роботи школи щодо запобігання дитячого травматизму розглядались та аналізувались на нарадах при директорові,  педрадах. 

         Протягом навчального року здійснювався внутрішкільний контроль за виконанням нормативно-правових та директивних документів, навчальних програм, ведення шкільної документації. Проводився моніторинг якості освіти в початковій школі,  про вивчення стану викладання і рівня навчальних досягнень учнів з української мови і літератури. Вивчено питання стану техніки безпеки та охорони праці в школі. Підведено підсумок  роботи з обдарованими дітьми . Здійснювався щорічний контроль рівня навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у I,II семестрах, моніторинг сформованості навички читання учнів 1-4 класів, контроль за організацією та проведенням занять з учнями, які потребують індивідуальної форми навчання. Вивчалась адаптація першокласників до школи, нормативність проведення ДПА в 4,9 класах. Усі матеріали внутрішкільного контролю узагальнені в довідках і наказах  по школі  та розглянуті на засіданнях педрад та нарад при директорові. Аналіз результату роботи школи за 2016-2017 н.р. свідчить про виконання в цілому плану роботи школи .

З метою подальшого вдосконалення навчально–виховного процесу, оптимізації педагогічної діяльності колективу, забезпечення благополуччя кожної дитини, сприяння реалізації її духовного, фізичного та інтелектуального потенціалу, підвищення якості освіти,  підвищення соціального захисту всіх учасників навчально-виховного процесу школи

продовжуємо  вирішення в 2017–2018 н.р. таких першочергових завдань:

-  розкриття особистісного потенціалу в демократичному середовищі;

- забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток особистості;

- усунення проблем в роботі з дітьми пільгових категорій та СЖО;

- запровадження компетентнісного підходу в контексті Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової  загальної освіти;

- формування та засвоєння навичок демократичної культури;

- поліпшення роботи з національно-патріотичного виховання учнів з метою формування високої свідомості, почуття відданості Вітчизні, готовності до виконання конституційного обов’язку щодо захисту національних інтересів;

- спрямування зусиль на соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання обдарованої молоді;

- забезпечення подальшої взаємодії з батьками, розвитку учнівського самоврядування, широкого залучення батьків, громадськості до виховання та розвитку учнів, формування освітньої та управлінської політики школи;

- впровадження до навчально-виховного процесу, управлінської діяльності й методичної роботи інформаційно-комунікаційних технологій;

- активізація роботи з системного оновлення та інформаційного наповнення сайту школи;

- дотримання вимог нормативних документів про організацію роботи з питань харчування, медичного обслуговування, індивідуального навчання учнів та запобігання дитячому травматизму;

- модернізація матеріально-технічної  бази школи;

- комп’ютерізація